「2024教學輔導教師及研究教師在臺北」研究論文發表會：向世界學習-國際、數位、未來力

"2024 Mentor Teachers and Research Teachers in Taipei" Research Paper Presentation: Learning from the World - International, Digital, and Future Capability

活動時間:113年11月1日(五)上午 8時30分至12時30分

活動影片：https://www.youtube.com/live/DUsp_XzLlQQ

活動照片：https://drive.google.com/drive/folders/11nRDq9dSKz8KGWSGDqDSl9FcGEAPl7Ni?usp=sharing

發表者資料：https://drive.google.com/drive/folders/1p12rRIUn7Pyo8jq2hpCwE8hk4NMLmznS?usp=drive_link

為促進教學輔導教師與研究教師的專業交流與成果分享，教育局將於113年11月1日（星期五）上午8時30分至12時30分，在臺北市立大學博愛校區公誠樓二樓第3會議室舉辦「2024教學輔導教師及研究教師在臺北研究論文發表會」，以「向世界學習—國際、數位、未來力」為主題，邀請來自教育領域的優秀教師共同探討教學創新與研究成果。

自民國90年起，教育局為提升初任與資深教師的專業發展，推行教學輔導教師制度，培育了約4,066名教學輔導教師。為進一步擴充教學輔導教師的影響力，教育局於107學年度推出研究教師制度，徵選優秀教師深入探討學校經營、教學成效及未來發展策略。今年的發表會匯集了來自臺北市各校的優秀教學輔導教師及研究教師，展現他們在國際教育、數位教育及未來趨勢領域中的創新實踐。

本次發表會特別邀請到退休教授張德銳，發表「臺灣現代教育家的故事—兼論對教學輔導教師的啟示」，帶領參與者從臺灣教育發展的歷程中汲取智慧。此外，12位教學輔導教師將分享他們在班級經營、創新教學及國際雙語教學上的實踐經驗，如：「兼差教師—成為那顆打火石」、「篇篇起舞—作文的日常到賽場」、「跨界創新：運用新興科技打造未來數學教育」等具啟發性的教學故事。

研究教師的論文發表也涵蓋豐富多元的主題，包含「國小雙語教師運用多模態教學鷹架的研究」、「活化教學與國際教育實施歷程的行動研究」、「專題探究式課程的學習遷移歷程」等，展現了教學創新與研究的前瞻思維。

本次活動邀請到教育部師資培育及藝術教育司林瑋茹專門委員、教育局廖文靜主祕及臺北市立大學教育學院陳淑瑜院長共同出席，展現對教師專業發展的高度重視。教育局期望透過教學輔導教師與研究教師的雙軌制度，深化教師專業能力，推動全國教育界的對話與合作，提升臺北市教學領導的影響力，並共同為十二年國教的推動及學生學習成效的提升貢獻力量。

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　To promote professional exchange and share achievements among mentor teachers and research teachers, the Department of Education will host the "2024 Mentor Teachers and Research Teachers in Taipei Research Paper Presentation" on Friday, November 1, 2024, from 8:30 AM to 12:30 PM. The event will take place in the 3rd Conference Room on the 2nd floor of the Gongcheng Building, Baoai Campus, University of Taipei. Under the theme "Learning from the World - International, Digital, and Future-Ready," outstanding educators are invited to explore teaching innovations and research outcomes.

　Since 2001, the Department of Education has implemented the Mentor Teacher System to enhance the professional development of both novice and experienced teachers, nurturing approximately 4,066 mentor teachers. To further expand the influence of mentor teachers, the Research Teacher System was introduced in the 2018 academic year, selecting exceptional teachers to conduct in-depth studies on school management, teaching effectiveness, and future development strategies. This year's presentation showcases innovative practices in international education, digital education, and future trends from outstanding mentor teachers and research teachers across Taipei's schools.

　The event features a special presentation by retired professor Chang Te-jui on "Stories of Modern Taiwanese Educators - Implications for Mentor Teachers," guiding participants to draw wisdom from Taiwan's educational development history. Additionally, 12 mentor teachers will share their practical experiences in classroom management, innovative teaching, and international bilingual education. Inspiring teaching stories include "Part-time Teachers - Becoming the Spark," "Dancing Through Essays - From Daily Writing to Competitions," and "Cross-boundary Innovation: Shaping Future Mathematics Education with Emerging Technologies."

　Research teachers' paper presentations cover diverse topics such as "A Study on Elementary Bilingual Teachers' Use of Multimodal Teaching Scaffolding," "Action Research on Revitalizing Teaching and Implementing International Education," and "The Learning Transfer Process in Project-Based Inquiry Curriculum," demonstrating forward-thinking approaches in teaching innovation and research.

　The event will be attended by Wei-ju Lin, Senior Executive Officer from the Department of Teacher Training and Art Education, Ministry of Education; Wen-ching Liao, Chief Secretary of the Department of Education; and Shu-yu Chen, Dean of the College of Education, University of Taipei, highlighting the importance placed on teachers' professional development.

　The Department of Education aims to deepen teachers' professional capabilities through the dual-track system of mentor teachers and research teachers, fostering dialogue and collaboration within the national education community, enhancing Taipei's influence in educational leadership, and contributing to the implementation of the 12-year Basic Education and the improvement of student learning outcomes.

「2022教學輔導教師及研究教師在臺北」研究論文發表會：教師領導起飛-研究教師與教學輔導教師的邂逅

活動時間：111年10月29日（星期六)上午8時30分至12時30分

發表者資料-教輔教師與研究教師發表資料

活動照片

開幕式活動影片：https://youtu.be/oeOxu62sJgY

【活動主題：「2022教學輔導教師及研究教師在臺北」研究論文發表會：教師領導起飛-研究教師與教學輔導教師的邂逅】

「專業，是教師唯一的出路」，為了促進教師之能動性，並進而提升教師教學專業素養，臺北市政府教育局與臺北市校長及教師專業發展中心今年以「教師領導起飛-研究教師與教學輔導教師的邂逅」為主題，於111年10月29日(星期六)上午8時30分至12時30分假臺北市立大學博愛校區辦理「2022教學輔導教師及研究教師在臺北」學術研討會。

　「2022教學輔導教師及研究教師在臺北」研究論文發表會特別規劃由臺北市立大學丁一顧教授分享「從專業學習社群到專業學習網絡」，並邀請12位榮獲特殊優良教師之教學輔導教師就班級經營、各領域創新教學與學生輔導面向，發表「生命永遠有奇蹟！」、「臺語文學創作這條路」、「化障礙樂學習、創價身障人生」、「奔跑吧！新5G的教輔馬拉松！」等12個教學生命力的課堂故事，以及邀請110學年度20組研究教師發表研究成果、111學年度22組研究教師發表研究計畫，主題豐富多元，包含「一所國中推動海洋教育之行動者網絡運作歷程」、「抓住一片學習的風景-自主學習課程實施之研究」、「用NPDL深度學習創新教學法融入校訂課程之成效-以溝通力、協作力為例」、「籃球英文課程對提升學生英文學習動機之研究」等多個精選主題，其探究成果走在教育發展時代脈絡之尖端，發揮教師專業無限的影響，以厚植學生學習力。

　臺北市於高級中等以下學校推動「教學輔導教師」（mentor teacher）制度，至今已邁入第21個年頭，由教學輔導教師帶領初任及新進夥伴教師進行課程教學與班級經營之成長精進，一棒接一棒、薪火相傳，累計培育約3,900名教學輔導教師。為更進一步為擴展教學輔導教師領導角色，臺北市於107學年度率全國之先，推行學校本位之「研究教師」（research teacher）計畫，每年從全市各校教學輔導教師中徵選出研究教師，為學校未來的發展提出專業建議。

　「教師領導，是教師影響教師的生命歷程。」，臺北市持續推動教學輔導教師與研究教師制度，希冀透過此制度之推展，帶領教師改進教學，並促進學生的學習與成就；更進一步串聯全國教師的省思、對話、分享與學習，將教師專業學習社群，拓展為跨校、跨縣市之專業學習網絡，以彰顯臺北市教學輔導教師領導的影響力，與全國教師共同致力十二年國教的推動，提升教育品質，成就每一個孩子，厚植國家競爭力。

【２０２１臺北市教學輔導教師雙十週年回顧展與論文發表會】

【活動時間：110年11月6日(星期六)上午8時30分至中午12時30分】

【專業相伴、教育惟愛】

今天相聚的夥伴，

我們共同見證臺北教育暖心的歷史，教學輔導制度陪我們走過20年，

攜手同心、薪火相傳在這20年，累計參與的學校高達234所，培育了3799位教學輔導教師，

串起教育愛的心路歷程，緣起不滅的教學輔導傳承之心。

感謝，臺北市所有的教學輔導教師，寫下臺北教育暖心的歷史和美好的傳承。

臺北市教學輔導教師雙十週年回顧展與論文發表會，

感謝各位的蒞臨及熱情，會陪伴我們邁向下一個20年。

2021教學輔導教師雙十週年暨論文發表會-活動資料、照片

2021教學輔導教師雙十週年暨論文發表會-活動照片

2021教學輔導教師雙十週年暨論文發表會-海報分享

活動手冊-2021臺北市教學輔導教師雙十週年回顧展與論文發表會下載

教育局新聞稿
1101106臺北市教學輔導教師雙十週年回顧展與論文發表會
【發稿日期：110年11月6日】
【活動主題：臺北市教學輔導教師雙十週年回顧展與論文發表會】
【活動時間：110年11月6日(星期六)上午8時30分至中午12時30分】
【報到與活動地點：臺北市立大學(博愛校區)中正堂】
【臺北報導】
　　臺北市政府教育局引領教師專業發展創造優質的教育品質一直不遺餘力，今年適逢辦理教學輔導教師方案第20年，除了慶祝這個極具意義的時刻，更希望彰顯教師專業發展的永續價值。「臺北市教學輔導教師雙十週年回顧展與論文發表會」由臺北市政府教育局與臺北市校長及教師專業發展中心共同舉辦，時間訂於110年11月6日(星期六)上午8時30分至12時30分假臺北市立大學博愛校區中正堂舉行。本次大會將表揚連續服務滿20年的訪視輔導教授、連續辦理20年的學校，邀請歷年參與臺北市教學輔導教師方案的教學輔導教師與夥伴教師蒞臨與會，分享特殊優良教師獎項肯定的教學專業經驗與全國首創研究教師之課室專業研究，共同見證「專業相伴、教育惟愛」的專業成長歷程。

　　從90學年度開始，臺北市於高級中等以下學校推動「教學輔導教師」（mentor teacher）制度，至今已實施滿20年，由教學輔導教師帶領初任、新進夥伴老師進行課程教學與班級經營之成長精進，棒棒相接、薪火相傳，累計培育出3,799名教學輔導教師，參與的學校數也高達234所。為擴大教學輔導教師之影響力，於107學年度創全國之先，設立學校本位之「研究教師」（research teacher）計畫，透過每個月定期的研究教師諮詢會議，由專家學者帶領研究教師藉由共同備課、教學觀察、教學輔導、調查訪談等方式，運用科學方法蒐集資料，評估教育各個面向之成效，最後提出客製化之建議與意見，促進學校創新發展，其對臺北市的教師專業發展與教師教學領導不但有實質的貢獻，更有其理論與實務上的應用價值。

　　「臺北市教學輔導教師雙十週年回顧展與論文發表會」邀請歷年辦理教學輔導教師方案學校的特色海報，展現各校推動教學輔導教師之成果；邀請教學輔導教師三代人與談分享串起教育愛之心路歷程，彰顯薪火相傳、緣起不滅的教學輔導傳承之心；邀請榮獲特殊優良教師之教學輔導教師就班級經營、各領域創新教學與學生輔導面向，發表「雁行千里，與您同行」、「搧E化的瘋-點教學的伙」、「親愛的-謝謝您~陪我一起彩繪國語文課堂的風景」等12個教學生命力的課堂故事；邀請研究教師發表「後疫情時代線上教學策略與實施成效之探究」、「提升校內教師科技融入教學的公開授課意願及品質之研究—以教學推理為進路」、「高中學生學習歷程檔案的實作探析」、「素養導向的超領域課程—以籃球英文直播為例」等17個精選主題探

究結果，走在教育發展時代脈絡之尖端，發揮教師專業∞的影響，厚植學生學習力。
　　「教學輔導，有你真好！」20年攜手同心，薪火相傳，提供臺北市中小學教師們「自發、互動與共好」的機會，也促使臺北市教育品質賡續提升！省思過去，展望未來，「專業仍是教師唯一的出路！」因此，期盼藉由此制度之永續推展，讓大家再度攜手共學，展現自助助人，成己達人之胸懷，並為臺北市開創出一個「一切為學生、為學生一切」以及「人人都是教學專家」的教師大社群！

【「2020教學輔導教師及研究教師在臺北」研究論文發表會─對話與深化：教學輔導與研究教師的實踐智慧】

手冊-2020教學輔導教師及研究教師在臺北1091125下載

活動照片-2020教輔及研究教師在臺北-20201125

●活動時間：109年11月25日（星期三）上午8時30分至12時30分

●地　　點：臺北市立大學（博愛校區）公誠樓2樓第三會議室

【臺北報導】【發布日期：109年11月25日】

臺北市教學輔導教師制度運作近20年，累計培育3,447名教學輔導教師，負責帶領初任、新進與自願成長老師精進課程教學及班級經營。為了拓展教學輔導教師之能量，教育局於107學年度首創學校本位研究教師，透過每月定期的研究教師諮詢會議，由專家學者帶領研究教師在校內藉由共同備課、教室觀察、教學輔導、調查訪談等方式，運用科學方法蒐集資料，評估教育各個面向之成效，最後提出學校發展方向之建議意見。

為了落實教學輔導教師與研究教師之政策，並分享教學輔導教師與研究教師之實施成效，教育局與臺北市校長及教師專業發展中心訂於109年11月25日假臺北市立大學共同舉辦「2020教學輔導教師及研究教師在臺北」研究論文發表會，會中邀請專家學者進行學術論文發表，並邀請108學年度研究教師發表研究成果、109學年度研究教師發表研究計畫。教育局曾局長燦金及臺北市立大學戴校長遐齡將親自蒞臨會場，以行動支持教師的專業發展。

本次發表會以「對話與深化：教學輔導與研究教師的實踐智慧」為範疇，分為論文主題演講、研究教師發表二部分。主題演講由臺北市立大學退休張德銳教授、國家教育研究院蔡進雄教授分別主講「臺北市教學輔導教師與研究教師的現況與展望」與「教育研究對教育實務的影響、斷裂與潛在挑戰」；另邀請臺北市立大學丁一顧院長說明「臺北市立高級中等以下學校教學輔導教師及研究教師設置方案」，藉以鼓勵臺北市各級學校積極參與。

本次發表之研究主題豐富多元，如透過「CLIL教學」探討低年級生活課程的學習動機與學習表現；以「校訂國際教育課程發展與實踐之行動研究」探究校訂國際教育課程與教學面臨的困境與限制；探討彈性學習課程評鑑之歷程、成效、實施困難點與解決方案；探究彈性課程實施素養導向教學、分析教師與學生之投入狀況與成效。另有以臺北市國小六年級數學科為例，探究與分析行動學習與智慧教學之發展歷程；以國中自主學習課程為出發點，探究其課程研發歷程，建構學生能運用的有效自主學習策略；透過SWOT的內、外部推行契機，探討公立高中實施教師兼任行政人員輪替制度之可行性研究；以國語文探究式教學與素養導向評量課程模組設計為例，精緻教師專業成長及素養。